聽不見的是聲音，能聽見的是心跳

遼陽聽障女孩憑一股“倔勁”考入廈大讀博

廈門大學校園里的趙蚰竹。（圖片由受訪者提供）

像被上帝掐掉了信號線，原本就模糊的、斷斷續續的聲響在漸漸消失，躍動的世界變成一部默片，任憑自己歇斯底里地嘶吼，都是一片啞寂。

這是28歲的遼陽女孩趙蚰竹隨時面臨的狀況。4歲時被確診為神經先天性耳聾后，她的人生似乎早已被“預言”。隨著年齡的增長，任何一次感冒、流淚、劇烈運動都有可能奪去她那原本就微弱的聽力。

她的成長，注定是一次和命運的賽跑。聽不見的是聲音，能聽見的是心跳，她就在這微弱的聲響中默默攀行，一路成長為廈門大學的一名在讀博士研究生，在無聲的世界里奏響了人生的全新樂章。

在很多外人看來，她人生的“缺憾”似乎顯而易見：秒針劃過表盤的滴答聲、大雨砸在玻璃上清脆的撞擊聲，吉他、鋼琴在指尖奏響的音樂聲……她注定與這一切失之交臂。

但對她自己來說，這世界已經足夠豐富多彩。她常常戴上耳機，音樂會在她耳邊留下帶情緒的韻腳。她也喜歡在電影院看《長津湖》，即便只是“默片”，她也會不自覺地流淚。

或許正是這種“缺失”，讓她更加懂得珍惜每一次感受、分享、成長的機會。她就像一朵無聲的花，在一次又一次搖曳中綻放出屬于她的人生光彩。

黑暗中的小孔

“像被鎖進一間密不透風的小屋，到處是黑漆漆的一片，只有依靠右耳里的助聽器，我才能在窗戶上戳出一方小孔來，看見一絲微弱的光。但這束光是脆弱的，充滿了不確定性，隨時都會被命運徹底堵上。”

趙蚰竹說，自己左耳和右耳的聽閾值分別在110分貝和90分貝左右，這在醫學上已經被判定為“聾人”。但在她看來，“我和正常人是一樣的，只是聽力存在一點障礙。”每當說這話時，她的臉上總帶著一股子倔強。

透過黑暗中的小孔，她對“聽見”的渴望愈加強烈、炙熱。

小時候，她會求母親為她買來音樂磁帶。當她戴上耳機時，柔美的聲音會順著耳蝸輕輕溜進來。盡管她根本聽不清歌詞，她聽到的“音樂”，更接近于一段帶節奏的噪音。但她就愛沉浸在這帶有情緒的聲音里，用心“傾聽”世界的美妙。

有時候，她也會不自覺地哼唱起喜歡的歌曲，但母親總說她的歌聲像一段念白，缺少感情的起伏。她并不能理解這句話的意思，只能下載能顯示歌曲音律上下起伏的軟件，比較自己的歌聲與他人有什么不同。“確實不一樣，那些節奏是我再怎么用力地發聲，都無法模擬的。”

趙蚰竹說，因為很多聲音聽不到、聽不清，給她的生活帶來了許多困難，但她并不逃避，反而樂于挑戰。

她會參加學校的社團活動，盡管每次開會時，她都很難通過讀唇聽清所有人的發言；她會騎單車在校園里穿行，只不過需要在拐彎時緊貼著路邊的臺階，防止因為聽不見而出現事故；她的手機永遠設置為震動模式，有陌生人的電話時，她會說“喂”，然后假裝信號不好，提醒對方發短信。

趙蚰竹說，因為知道自己聽不到，參加大學英語四六級考試時，她干脆放棄佩戴助聽器。當別人聽題時，她就一句句地翻譯選項，根據前后的連貫性來進行選擇。“大部分題猜不到聯系，我就選正能量的，再不濟就選最長的。”經過數次嘗試后，她還是憑借閱讀和作文的高分，如愿通過考試。

大學畢業后，趙蚰竹曾參加過遼陽市當地的公務員考試，筆試成績優異的她，卻在面試時卡了殼。

“當時他們坐得離我很遠，我根本聽不清問題，想申請文字提問時也遭到了拒絕。”趙蚰竹說，為了應對這種尷尬，她侃侃而談大學時學到的課本知識。盡管“驢唇不對馬嘴”，她還是表現得很自信。“最后肯定沒進，但也算嘗試過了。”

趙蚰竹說，黑暗中的小孔是她與世界交流的方式之一，哪怕再微弱，她都渴望通過這個小孔“傾聽”世界的多樣。

聽見愛的回聲

1997年，4歲的趙蚰竹在北京被確診為“神經先天性耳聾”后，第一次戴上助聽器。被放大的噪音讓她很不適應，一邊大哭，一邊想要掙脫“束縛”。她的母親只能將她緊緊抱在懷里，父親則在一旁紅著眼，強忍著淚。返回遼陽的路上，父母怕餓著女兒，掏出最后的錢為她買了份熱騰騰的水餃。

從此，母親開始了“語言搶救計劃”。“我當時就像瘋了一樣，趕在她全聾之前，教她學會張口說話。”趙蚰竹的母親說，每天傍晚，她都會強迫4歲的趙蚰竹站在鏡子面前，把嘴張到最大，雙手隨著聲音一開一合：“a……”。

即便戴著助聽器，趙蚰竹也很難聽清母親的聲音，只能學著張大嘴，渾身用力地從嗓子眼里擠出些聲音“呃……”

望著女兒，母親心急又心疼，只能繼續張大嘴，重復這個口型。每個拼音字母，都要數十遍、上百遍地教。上小學前，趙蚰竹就學會了漢語拼音、千以內的珠算法和上百個生字。

趙蚰竹第一次徹底失聰是在小學三年級。她和同學玩沙袋時，直挺挺地向后摔倒在地，劇烈的碰撞讓她瞬間失去了微弱的聽力。趙蚰竹說，那種狀態就像我們在噩夢中用盡全力想呼救，卻發現怎么也發不出聲音，只能陷入深深的恐懼。失聰的同時，還伴隨著劇烈的眩暈，讓她惡心想吐。

打聽到長春市有兩家專門治療神經性耳聾的醫院后，他們一家人乘火車趕往長春。父親回憶，那天的遼陽下著傾盆大雨，上車時，他一邊撐傘一邊抱著沉睡的女兒，在雨中狂奔。趁著大雨別人看不清，他憋了很久的眼淚在臉上縱橫。“就是害怕，害怕這孩子真的完全失聰了。”

每次到長春治療，都需要近半年的時間。父母要工作，不得已把趙蚰竹一個人留在醫院。為方便聯系，他們在她手上綁了個手機，調成震動模式，每天給她發短信交流近況。

父母的愛被趙蚰竹深深看在眼里。小時候，晚上睡覺，她會悄悄用手指查看母親的呼吸。確認母親還在，她才會把被子摟緊，安靜地睡去。每次母親偷偷掩面哭泣時，她會走過去，輕輕擦干母親眼角的淚，傻傻地沖她笑。

在愛中成長的她，總能敏銳捕捉到別人對她的善意與愛。趙蚰竹說，上學時，同學們和她對話，總會有意無意地放慢速度，口型也會放大，方便她讀懂。老師們也會盡力把知識點寫在黑板上，下課后耐心回答她的問題……

在無聲的世界里，這些愛讓她感受到了無比的溫暖。

“第一次和趙蚰竹溝通時，其實并不是很順利，她必須依靠翻譯軟件才能辨清我說的是什么。”趙蚰竹的博士生導師李楊帆說，當時他心里“咯噔”了一下，畢竟科研不僅僅是埋頭苦學，也需要交流和分享。但他并沒有因此而放棄，反而在研究生面試前和各位老師都進行了溝通，允許趙蚰竹下臺走到老師面前回答問題。

正式入學后，李楊帆也給了趙蚰竹最大的關愛。開組會時，他會讓趙蚰竹坐到身邊，可以面對分享者，讀懂“唇語”。在遇到問題時，他也會不厭其煩地把圖畫出來給趙蚰竹看，方便她理解。

“有一次我們在外出差，早晨起來的時候，李老師突然問我沒有鬧鐘怎么起床。他是第一個問我這個問題的人。”趙蚰竹說，她收到了太多來自或熟悉、或陌生人的愛，這些愛讓她不得不努力，成為更好的人。

走向“大海深處”

從小到大，趙蚰竹一共經歷過四次徹底失聰。趙蚰竹說，每一次失聰，都如同一次新生，讓她學會堅強。

高二暑假，趙蚰竹第三次“犯病”，又住進了長春的一家醫院。“一想到十幾年的學習都要白費，她就很焦慮。”媽媽回憶說。

直到高考前100多天，趙蚰竹才正式出院回歸復習狀態。時間緊迫，母親安慰她：“沒事，上大專也沒問題，實在不行就復讀一年。”趙蚰竹卻憋著一股勁，堅定地說：“媽，相信我，我能行，我真的能行。”

回到學校的趙蚰竹，坐在班級最后一排。為了趕進度，她每天沉浸在自己的節奏里，從早到晚不斷地刷題，做題。“從早上9點，一直到晚上，我都不停地刷，因為我覺得我不比別人差。或許我聽不見老師講課，但是我可以自己研究。”

經過上百個日夜的奮戰，她如愿考入了東北農業大學水利工程專業。在大學中，她的成績一直保持年級前列，屢屢獲得獎學金和校級三好學生。

但好景不長，臨近大四畢業，她再一次徹底失聰。她回到長春接受治療，整整治了一年，才逐漸恢復。在治療期間，她想過考事業單位、公務員，但都或多或少因為聽力障礙，被阻擋在門外。

“我還是想考研。”下定決心后，趙蚰竹買來考研的書籍，在3個月內完成了全部的復習，最終考回了東北農業大學。在研究生期間，她還連發6篇期刊論文，其中包括投在國際期刊《Water》上的兩篇純英文論文。

“我研究的是黑龍江省在不同氣候條件下土地和水資源的系統演化，以及從水利管理看黑龍江省糧食生產效率。”趙蚰竹說，在研究生期間，她逐步確立了自己的方向，掌握了系統動力學的研究視角和方法。這也成為她敲開博士大門的一把鑰匙。

“當時看中的就是她研究的系統動力學。”李楊帆說，雖然他的研究方向更側重海洋管理，與趙蚰竹的研究內容有所不同，但他還是鼓勵趙蚰竹通過系統動力學把兩種研究對象結合起來。

進入廈門大學后，趙蚰竹學習的勁頭更足了。她查文獻、尋找研究方向，每天在自習室學習到凌晨一兩點才回寢室。

趙蚰竹說，她很喜歡凌晨一點的廈大，空氣中彌漫著潮濕的海洋氣息。雖然聽不到，但她可以看見騎行的外賣員、扶起單車的工作人員和實驗室里依然亮著的燈。

李楊帆記得，博士生在二年級要做中期報告，確定、匯報研究方向。當時趙蚰竹的研究方向還比較模糊，受到了在場專家的一些批評。但她并沒有氣餒，而是轉頭又鉆進圖書館、實驗室，開始按照要求修改。“幾天后她交上來的報告很完整，是符合博士生要求的。”李楊帆說。

現在的趙蚰竹，每天都沉浸在科研論文的寫作中，她已經向多個核心期刊投稿。“我的研究論文方向是關于陸海統籌下，中國對海洋與海洋帶的管理與規劃。”

這位北方小城的聽障女孩，正走向“大海深處”，開始自己新的探險。