半月談記者 趙琬微

在距離北京100多公里的雄安新區，一所建筑面積13000多平方米，有3000余名學生的小學校在短短5年間發生了巨大變化。數年前，這里信息課的主要內容還是Office軟件使用;而如今的課堂上，孩子們對編程、機器人等內容毫不陌生。

自2018年起，北京市海淀區中關村第三小學對接原河北省雄縣第二小學開展跨省域的“一體化”援助辦學探索。在兩地教師的攜手努力下，越來越多的雄安孩子愛上了科學，擁有了用科技改變生活的夢想。

探訪：獨具魅力的科技課堂

11歲的徐晨光在中關村第三小學雄安校區讀四年級。每周的一個下午，他都在學校上最喜歡的3D打印課。5月31日，在神舟十六號載人飛船成功發射的第二天，他驚喜地發現當日的課程主題是設計火箭。

“我接觸3D打印已經快一年了，已經用軟件設計過不少東西。”徐晨光和小伙伴3人一組，熟練地操作鼠標，在剛剛搭建好的一個火箭上描摹立體的紅色五角星。

在這間名為“夢想空間”的教室內，擺放著同學們打印的各種物品——花瓶、鑰匙扣、小房子。徐晨光的心愿是用3D打印更大的東西——因為老師說房子都可以打印出來。

課堂上正在忙碌的是青年教師張子葉，她出生于1995年，河北石家莊人。“2018年，我畢業剛到這里時，信息課的主要內容是Word等常用軟件使用。孩子們興趣不高，教師也覺得內容有些落伍。當時沒有條件開設豐富的科技課程，不僅缺少設備，更缺少思路。”她說。

在北京市海淀區中關村第三小學對口援助的帶動下，學校在2018年接收了企業捐贈的第一批設備，承辦了第一屆人工智能與教育發展(雄安)論壇。“孩子們第一次看到了機器人表演，我們也決定把科技課程開起來。”時任中關村第三小學雄安校區課程部主任的郭學銳說。在時任中關村第三小學雄安校區執行校長張文峰的大力支持下，他面向校內招募教師，組建科技教育團隊。

學校陸續開起了航模、機器人、編程、3D打印、科學探究等多個社團。“我校實現了編程、3D打印進課表。”雄縣教育局機關黨委委員、中關村三小雄安校區執行副校長陳文華說，如今孩子們見到機器人，已經不是驚訝、好奇，而是熟悉和親切。

中關村第三小學雄安校區編程社團的學生檢驗機器人編程效果 李鑫 攝

突圍：科技教育并非高不可攀

畢業于1995年的王東，在原雄縣二小工作近30年了。他曾是學校的數學教師兼會計，還喜歡做航模。2018年，學校面向校內招募教師組建科技教育團隊時，他主動來到了科技教研組。

在他的印象中，過去學校科技教育搞不起來，主要是因為大家覺得費錢，又不能體現在學習成績上。“家長比較現實，覺得考試不考，沒用。”他說，現在家長以90后為主，越來越支持孩子開闊眼界，學一些考試之外的知識。

2018年之前，該校有6個年級，每個年級有10個班級，學生達到3000多名。這么大規模的學校，科技教師只有1人。該教師因為“計算機使用熟練”便被安排到教學崗位上，主要教授學生“練習打字”。

在北京援助團隊的支持下，老教師王東發現，科技課程雖然需要一定投入，但也不是一定要花大錢才行。“在有限的經費條件下，我們開設了一些科技微課程，比如要求學生把‘問題卡’貼墻上，培養勇于提問的精神。”王東說，之前還開過“拆設備”課程，拆開廢舊電子產品就會讓孩子們興奮。

應邀到學校講座的科普作家、《中國高新科技》期刊社總編輯姚昆侖對孩子的提問印象深刻。“有的孩子問AI是否會取代人類，有的孩子問不同品種雜交水稻的區別，他們知識面廣、有想法。”姚昆侖說。

如今，越來越多的家長認同了學校對“不考試的課”的重視。“行動勝于語言，科學課的益處，需要通過持久的行動、環境的改變，潛移默化地影響人們的認知。”陳文華說。