半月談記者 孫文豪

怎么給大熊貓測體溫?在“熊貓老家”四川雅安寶興縣，靈關中學的羅明健老師帶著學生們來到保護區、博物館，他們從工作人員介紹中得知，野生大熊貓體溫監測存在難題。瞄準問題，一支跨地域、跨城鄉的“熊貓戰隊”就此組成。

“用科技手段解決大熊貓保護的問題，是曾老師提出的。”羅明健口中的曾老師，是來自廣州景泰小學的曾祥潘。曾祥潘和羅明健都報名參加了“騰訊未來戰隊雙師科創營”活動，在平臺的幫助下，原本相隔千里的兩名科創老師組成“雙師”戰隊。廣州的科創教育經驗和雅安生態保護需求完美結合，學生們自己編程、自己組裝，一款為野生大熊貓量身定制的可穿戴式體溫傳感器開發成功。

(大熊貓體溫監測器戰隊展演)

“熊貓戰隊”是雙師科創營93支參賽戰隊的其中一支。雙師科創營是騰訊未來教室首次面向中小學校師生舉辦的全國性科創活動，由騰訊成長守護、騰訊可持續價值事業部、騰訊游戲聯合主辦。

此次科創營活動收到了來自31個省區市及港澳地區，360多所學校共409位老師和科創熱心人士的報名。4月16日，雙師科創營結營典禮在深圳順利舉辦，最終64件作品在專家和網友評選中獲得獎項。

據了解，在參賽戰隊中，有70支戰隊是不同省份的兩位老師帶領學生結對組成，他們通過線上交流，了解彼此風土人情，結合家鄉特點進行科創創作。

“雖然很多參賽學生地處偏遠山區，但這些地區的孩子同樣展現出了不俗的科創能力。”浙江省特級教師、浙江溫州中學創客教育工作室負責人謝作如說，東西聯合、城鄉結對的特殊組隊模式將優質教育資源輸送至鄉村地區，為學生開闊眼界提供了新的機會。

文化相融互促，夢想相生相長。“在活動過程中看到不同區域、不同觀念的學校師生，卻能結隊交流、遠程合作，大家一起分享、一起碰撞，這就是科創營的意義所在。”騰訊未成年人保護體系負責人鄭磊認為，這是騰訊游戲未成年人保護4.0階段的一次生動實踐。

2021年8月30日，國家新聞出版署下發通知，要求堅決堅決防止未成年人沉迷網絡游戲，并對向未成年人提供網絡游戲服務的時間作出嚴格限制。實名認證、限玩限充、人臉識別……擁有大體量游戲業務的騰訊響應政策，不斷升級監管手段，做實防沉迷系統。

騰訊成長守護運營負責人、科創營活動負責人趙書影認為，孩子們對于互聯網世界的注意力就像源源不斷的水流，需要做好“疏堵結合”的文章，把孩子們的好奇心、想象力引導到正確的方向。

“小朋友是互聯網的原住民，他們對編程等數字技術的興趣度、好奇心、熱愛度大大超出團隊的想象。”趙書影介紹，現在團隊通過“智體雙百”計劃，有意識地向青少年提供科技、運動等內容，激發他們主動探索世界，幫助他們更好進入“未來”，“我們逐漸成為了他們的知心朋友”。

“編程就像是搭積木，第一次接觸我就被吸引住了。”科創營參賽選手、四川綿陽桑棗中學學生賀羅億告訴半月談記者，現在學校有“未來教室”，還有專門的科創老師，接觸科創課程能夠鍛煉動腦動手能力，還能解決生活中的一些小問題，這讓自己十分有成就感。

(桑棗中學未來教室)

據了解，今年2月，騰訊將未成年人保護體系升級到了4.0階段，通過提供“未來教室”和“未來運動場”，為城鄉孩子帶去科技和體育兩方面的支持，豐富孩子的課余生活。同時，騰訊游戲以“硬件+課程+師訓+賽事”立體化措施，推動項目可持續運行。截至2023年1月底，騰訊未來教室已在全國14個省區市累計落地36間，提供7大品類、460個課時的課程。

“騰訊成長守護一直在探索一個問題，就是如何能夠真正激發孩子內在的好奇心。”騰訊基金會執行秘書長竇瑞剛認為，平臺應該從社會需求、社會問題出發，去一線實踐，用數字化科創助力更多青少年放飛夢想。