作者：葛家梅 管永泉 周曉紅

新時代的思政教育如何走出一條創(chuàng)新之路?如何引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?江蘇省如東縣馬塘中學(xué)的實踐與成效讓人眼前一亮。

在思政教育方面，馬塘中學(xué)有不少的新招數(shù)：充分挖掘革命老區(qū)馬塘的紅色育人資源，組織學(xué)生開展馬塘革命史研究，閱讀紅色刊物《大江南北》并撰寫心得，帶領(lǐng)學(xué)生開展紅色研學(xué)之旅，創(chuàng)新新時代中學(xué)思政教育的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生在研、讀、行中感悟革命精神……

江蘇如東馬塘，是一片紅色的沃土。這里誕生了很多第一：南通地區(qū)第一位共產(chǎn)黨員——吳亞魯，如皋東鄉(xiāng)第一個黨組織——下漫灶黨支部，如皋縣第一任縣委書記——王盈朝。作為江海革命的發(fā)祥地、蘇中革命老區(qū)，馬塘始終走在革命的前列：這里是蘇中四分區(qū)的反清鄉(xiāng)斗爭的中心，是解放戰(zhàn)爭時期的指揮所;這里產(chǎn)生了吳亞蘇、吳亞魯、顧尊三、白桐本等409位革命烈士。這片有太多紅色記憶的土地，為思想政治教育提供了豐富的資源。傳承紅色文化，也就成為馬塘中學(xué)思政教育工作的重心之一。

薪火相傳，在孩子們心中種下信仰的種子

2007年，馬塘中學(xué)退休教師楊光源牽頭成立了馬塘夕陽紅助學(xué)基金會。楊老師是革命烈士的后代，父親楊益森是一位新四軍老戰(zhàn)士，1945年8月時任營教導(dǎo)員，在一次戰(zhàn)斗中英勇獻(xiàn)身。楊老師說：“我是靠國家助學(xué)金完成初高中學(xué)業(yè)，成為人民教師的，退休后看到貧困孩子沒錢讀書，就想到了當(dāng)年自己無助、備受煎熬的時候。所以，我決定發(fā)起成立馬塘夕陽紅助學(xué)基金會?！?/p>

助學(xué)圓夢行動不斷發(fā)展，楊老師的作為也逐步深入。帶領(lǐng)資助對象瞻仰馬塘革命烈士陵園，組織他們進(jìn)行“讀紅刊、學(xué)軍史、立大志”，開展“傳承紅色基因，共話新時代，放飛青春夢”等主題教育活動，楊老師開辟的感恩實踐課堂，在孩子們心中種下一粒粒希望的種子。

傳承紅色基因需要更多的人來參與。2014年，馬塘中學(xué)關(guān)工委、馬塘夕陽紅助學(xué)基金會和馬北村共建了馬塘中學(xué)馬北村校外教育輔導(dǎo)站，組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請了輔導(dǎo)老師，并舉行了馬塘中學(xué)馬北村校外教育輔導(dǎo)站“電子閱覽室” 掛牌儀式，制定了電子閱覽室管理辦法和工作制度，正常開展教學(xué)活動。從此，馬塘中學(xué)校外輔導(dǎo)站把“傳承紅色基因，培育時代品格”作為自己的特色活動和中心工作。

葛家梅是楊光源老師的學(xué)生，20歲畢業(yè)回到母校馬塘中學(xué)任教。2012年她領(lǐng)銜的勞模創(chuàng)新工作室成立，以勞模的奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。楊光源老師的“扶志助學(xué)”得到她的大力支持。如今已是馬塘中學(xué)黨委書記的她，把“紅色文化進(jìn)校園”作為學(xué)校思政教育和德育課程納入常態(tài)化工作，逐步形成了“九點三線一面”的紅色育人品牌。一對師生，兩代黨員，完成了馬塘中學(xué)紅色育人的開山與接力。

紅色教育進(jìn)校園結(jié)出累累碩果

從2015年年底開始，馬塘中學(xué)開展了“千人閱讀《大江南北》，傳承先輩紅色基因”活動。多年來，師生共寫出了2600多篇讀后感，全校先后召開了6次閱讀《大江南北》心得交流會，編印出6輯閱讀《大江南北》心得體會選編。有近290多篇文章相繼在南通老區(qū)網(wǎng)發(fā)表,有20多篇文章在《大江南北》雜志和《大江南北之友》上發(fā)表?！洞蠼媳薄冯s志先后三次對活動進(jìn)行了專題報道，配發(fā)了編者按，對活動表示贊賞，給予了高度評價。 2016年11月30日，在南通市“交流閱讀紅色期刊心得體會” 活動總結(jié)表彰大會上，馬塘中學(xué)、馬塘夕陽紅助學(xué)基金會榮獲南通市“交流閱讀紅色期刊心得體會”活動組織獎。2020年11月19日，南通日報南通老區(qū)網(wǎng)南通新聞欄目發(fā)表如東縣馬塘中學(xué)學(xué)生關(guān)于閱讀紅色期刋《大江南北》雜志讀后感31篇。編者指出：“如東縣馬塘中學(xué)是我市‘紅色書刊進(jìn)校園’活動的首創(chuàng)者，四年多來活動越搞越深入、參與者越來越廣泛，收獲也越來越豐碩。我們從中可以欣喜地看到紅色基因已經(jīng)在一顆顆年輕的心靈中烙上了永難磨滅的印記，這將影響他們的一生，并影響下一代!”

2020年《大江南北》雜志為嘉獎該校師生，為他們出了一期“馬塘中學(xué)師生閱讀《大江南北》心得專輯”?？?。豐富的實踐結(jié)出了理論的果實。學(xué)校主持《基于曉塘紅色文化的高中生品格教育的實踐與研究》課題，入選南通市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題。《用紅色文化鑄魂育人》在“學(xué)習(xí)強國”上發(fā)表，獲縣“情感德育”征文一等獎。

馬塘紅史研究性課程開設(shè)于2008年，每屆高一年級利用一周課余時間進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在班會課上做學(xué)習(xí)成果展示。通過研讀校本教材《紅色的曉塘》、走進(jìn)馬塘革命烈士紀(jì)念館、走訪老革命、采訪師生、反思認(rèn)知等了解身邊的紅色記憶，傳承紅色基因，弘揚紅色文化。2018年，如東縣紅色文化進(jìn)校園現(xiàn)場會在該校舉行，該校師生研讀紅史的做法和成效對全縣中小學(xué)幼兒園的紅色教育起了推動作用。

創(chuàng)新形式，讓英雄文化扎根校園

每年的金秋時節(jié)，馬塘中學(xué)都要舉辦金秋放歌活動，《映山紅》、《新四軍軍歌》等紅歌的魅力歷久彌新。這讓同學(xué)們深深愛上了紅歌，不僅愛它優(yōu)美的旋律，更愛它蘊含的精神文化。馬塘中學(xué)學(xué)生合唱團(tuán)還參加了南通市“我向黨來唱支歌”比賽，獲得一等獎。

《白桐本和黃銅盤》的故事就是紅劇的保留曲目，影響了一代又一代學(xué)生。馬塘中學(xué)校外教育輔導(dǎo)站的老師們輔導(dǎo)了一批又一批學(xué)生排練這個經(jīng)典劇目。排練成熟后，老師們帶領(lǐng)劇組巡回演出。馬塘地區(qū)乃至如東縣，白桐本的形象家喻戶曉，與這一劇目的巡演是密切相關(guān)的。同學(xué)們在反復(fù)排練、演出的過程中深刻地領(lǐng)會到了白桐本烈士的英雄人物事跡和氣概。

馬塘中學(xué)校外教育輔導(dǎo)站的老師們組成紅色故事宣講隊，被稱為“五老”宣講隊。近幾年來，他們自編校外教育教材25萬多字，不僅在校外教育輔導(dǎo)站宣講,還在馬塘初中、小學(xué)宣講40多場，受教育面達(dá)12000多人次。他們還使用現(xiàn)代化的手段，如利用電教設(shè)備、校園廣播、QQ群、微信群等進(jìn)行宣傳教育;在形式上也注意新老結(jié)合，比如在翁有能老校長講軍史時，制作播放了視頻，學(xué)生一邊聽，一邊看畫面，就更加生動、形象、直觀，學(xué)生印象深，效果好。

學(xué)校開展紅色研學(xué)旅行，帶他們走出校園，走訪老英雄、老黨員，讓青少年學(xué)生把老英雄、老黨員身上的紅色基因接過來，傳下去，錘煉知行合一的品格。如以紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年和建黨百年慶典為契機(jī)，組織開展“尋訪抗戰(zhàn)足跡”“緬懷先烈，不忘初心”等主題教育活動，先后拜祭了如東縣抗日民主政府紀(jì)念碑和馬塘革命烈士英雄壁、參觀了馬塘革命烈士紀(jì)念館、革命史跡廳和先鋒廳、尋訪了如東抗日民主政府遺址和桐本橋、走訪了年近九旬的抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士孫學(xué)高，最后每人撰寫了《抗戰(zhàn)足跡尋訪記》和《緬懷先烈奮發(fā)向上》并進(jìn)行了心得交流。同學(xué)們在潛移默化中接受革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，堅定熱愛黨、感恩黨、跟黨走的理想信念。在“尋訪抗戰(zhàn)足跡”主題教育活動中，制作了《為了不能忘卻的記憶——“尋訪抗戰(zhàn)足跡”巡禮》的專題片，被如東電視臺錄用并播放。組織者楊光源同志被評為江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)個人、江蘇省“老少攜手千站萬人走訪抗日老英雄” 先進(jìn)輔導(dǎo)員。學(xué)校還組織黨員赴鹽城、海安新四軍紀(jì)念館、蘇中反清鄉(xiāng)紀(jì)念館進(jìn)行主題黨日活動，開展黨性教育。

學(xué)校還利用團(tuán)課、班會課把紅色文化進(jìn)校園與德育思政教育常規(guī)結(jié)合起來，讓行動化為素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。讓紅色基因代代相傳，永放光芒。