隨著AI大模型加速迭代，算力持續(xù)升級，自然語言處理垂直領(lǐng)域生成式人工智能（AIGC）產(chǎn)品的功能日益強(qiáng)大，AIGC技術(shù)在為大眾生產(chǎn)生活提供便利的同時，也在部分領(lǐng)域出現(xiàn)濫用現(xiàn)象。有學(xué)生直接用AI代寫論文、代寫作業(yè)，這一現(xiàn)象值得關(guān)注。

從論文到作業(yè)，AI啥都能寫

在某電商平臺，半月談記者搜索“AI代寫”，一眾“AI智能原創(chuàng)寫作”商品映入眼簾，有的顯示已售“1w+”，有的甚至已售“10w+”。

記者隨機(jī)選取一家，咨詢“能否代寫論文”，賣家馬上回復(fù)“論文”屬于平臺“敏感詞”，須撤回再繼續(xù)對話，但“AI代寫沒問題”。“軟件單次只能輸出1000字左右。如果你要的字?jǐn)?shù)多，就用軟件根據(jù)你輸入的標(biāo)題寫一份大綱，再一項(xiàng)項(xiàng)輸入大綱標(biāo)題生成對應(yīng)內(nèi)容，最后合成一篇。”該賣家說。

多名商家客服表示，咨詢代寫論文的顧客不在少數(shù)。記者梳理發(fā)現(xiàn)，商家推出的自研AI寫作軟件，僅需不到10元便可在一個月內(nèi)不限次數(shù)和字?jǐn)?shù)使用；如需購買國外AIGC產(chǎn)品，則按使用次數(shù)收費(fèi)。記者詢問利用AI代寫的論文能否通過查重檢測時，商家回復(fù)：“這個無法確保，但我們生成的每一篇都是原創(chuàng)，即便輸入同樣的標(biāo)題，也會輸出不同的內(nèi)容。”

北方某高校一名本科生說，自己會用AIGC輔助完成部分日常作業(yè)。“通常先自己搭出框架，再用AI填充內(nèi)容，最后手動修改、調(diào)整。”這名學(xué)生說，上學(xué)期世界史課程期末考試以論文形式考核，一名同學(xué)使用AI代寫，最終得分甚至高于自己獨(dú)立完成的文章，“我在糾結(jié)期末考試要不要也用AI”。

盡管AI生成的文本質(zhì)量存疑，但翻開諸多網(wǎng)絡(luò)社交平臺，關(guān)于“AI幫你寫論文”的技巧分享帖俯拾即是。部分博主詳解具體步驟，直呼“AI就是救星”，網(wǎng)友紛紛排隊(duì)“求軟件”。除論文、作業(yè)外，不少學(xué)生還使用AI工具撰寫學(xué)習(xí)心得體會。

AI輔助與AI代寫之間，邊界在哪？

業(yè)內(nèi)人士指出，人機(jī)協(xié)同是大勢所趨，但AI代寫論文等有悖學(xué)術(shù)倫理，有必要厘清AI代寫和AI輔助之間的邊界，對文章“AI率”有所界定。

文章“AI率”是指文中使用AI工具生成內(nèi)容的比例，反映作者對AI的依賴程度。北京一所高校教務(wù)部門負(fù)責(zé)人說，目前國內(nèi)高校普遍未設(shè)置論文或作業(yè)“AI率合理值”，更沒有針對不同學(xué)科、不同研究目的等設(shè)置細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)。

該負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)術(shù)體系內(nèi)，雖有專用于檢測文章“AI率”的AI工具，但檢測效果難以評估。對于學(xué)生作業(yè)的“AI率”檢查，仍以教師人工判斷為主，有時AI生成的內(nèi)容真假難辨。

北京郵電大學(xué)教授王敬宇表示，當(dāng)前，使用AIGC應(yīng)用幾乎沒有門檻，且提示詞越精準(zhǔn)有效，AI生成內(nèi)容越具有貼近性。“AI能給作者提供靈感，幫助延展思路。但如果被濫用，可能淪為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假、論文代寫等學(xué)術(shù)不端行為的幫兇。”

“老師并沒有明確禁止在寫論文和作業(yè)時使用AI，而是鼓勵科學(xué)合理地使用”，北京一所“雙一流”高校碩士生說，“完全代寫肯定是不允許的。”

AI輔助與AI代寫之間的邊界在哪？王敬宇認(rèn)為，這個問題應(yīng)基于“創(chuàng)意的來源”和“決策的控制權(quán)”來定義。AI輔助應(yīng)聚焦于提供建議、生成草稿和協(xié)助研究，最終的創(chuàng)意和編輯決定權(quán)需掌握在作者手中；相對地，AI代寫則涉及運(yùn)用AI完成整個或絕大部分寫作過程，缺少了使用者的深度參與和批判性思考。

此外，AI寫作還可能涉及版權(quán)歸屬等法律問題。AI生成文本內(nèi)容承載的知識產(chǎn)權(quán)，應(yīng)歸于AI開發(fā)公司還是服務(wù)使用者，目前說法不一。

盡早立法規(guī)范，防止濫用風(fēng)險

我國關(guān)于AI治理的立法研究工作未曾間斷。《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》在包容審慎監(jiān)管、應(yīng)用分級分類治理的基礎(chǔ)上，細(xì)化了技術(shù)研發(fā)者、服務(wù)提供者以及使用者的相關(guān)權(quán)利義務(wù)，要求AI技術(shù)應(yīng)用符合基本的科技倫理規(guī)范。

北京航空航天大學(xué)法學(xué)院副教授趙精武說，AI代寫整篇論文的行為屬于典型的學(xué)術(shù)不端行為，與傳統(tǒng)的找人代寫并無二致。AI代寫材料需使用海量文本數(shù)據(jù)，生成的文本內(nèi)容很容易與現(xiàn)有作品雷同，產(chǎn)生侵犯著作權(quán)等法律風(fēng)險。

2023年，提請十四屆全國人大常委會審議的學(xué)位法草案明確，已獲學(xué)位者，如在獲得學(xué)位過程中存在使用AI代寫學(xué)術(shù)不端行為，經(jīng)學(xué)位評定委員會審議后，學(xué)位授予單位可以撤銷其學(xué)位證書。

王敬宇建議，有關(guān)部門應(yīng)制定相應(yīng)政策與指導(dǎo)規(guī)范，進(jìn)一步界定AI在不同大類應(yīng)用場景下的使用范疇，明確相關(guān)版權(quán)和責(zé)任歸屬問題，確保AI在教育等領(lǐng)域中使用的合規(guī)性。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，AI服務(wù)提供者應(yīng)在用戶注冊階段和生成內(nèi)容前，以自動彈窗等方式提醒用戶合理使用，通過技術(shù)設(shè)置等方式規(guī)范使用行為。

趙精武認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，注重提升全員信息素養(yǎng)和學(xué)術(shù)倫理意識，鼓勵利用AI進(jìn)行創(chuàng)意啟發(fā)與輔助設(shè)計(jì)，明確禁止使用AI代寫論文等。同時，有關(guān)部門和電商平臺等，應(yīng)合力加強(qiáng)對AI代寫產(chǎn)品的監(jiān)管，有效防控該類產(chǎn)品的濫用風(fēng)險。

半月談記者：烏夢達(dá)趙旭

責(zé)編：秦黛新 / 校對：褚孝鵬

原標(biāo)題《好糾結(jié)，期末考試要不要用AI：AI代寫作業(yè)亟待規(guī)范》