半月談記者 王文華 張濤 馮維健

在模擬聯合國大會上，中學生們圍繞全球城市廢水處理問題、沖突地區兒童權利保護等議題展開激烈討論，他們秉持各自代表國家的核心利益與立場，進行深入而富有思辨性的交流。這是河北雄安新區首屆中小學生模擬綜合實踐大會上的一幕。

作為北京非首都功能疏解集中承載地的雄安新區，設立7年多來，圍繞疏解人員關心、創新人才關注的基礎教育，不斷提升支撐能力。隨著各類人才和創新要素向這里聚集，一些教育新思想、新觀念的“幼苗”也在破土而出。

“世界是孩子最好的教材”

在孩子們心中，理想的城市是什么樣的？城市里有哪些好玩有趣的景象？關于未來社區，他們又有哪些期待？

半月談記者走進雄安容和悅容幼兒園，映入眼簾的是由孩子們自主設計、動手布置的“未來之城”作品展。小朋友們用天馬行空的想象力和創造力，借助超輕黏土、廢紙、毛線等簡單的材料，將他們心中的“未來之城”展示出來。

教育的落腳點是立德樹人。在雄安新區，一批中小學、幼兒園打造“行走的思政課”，推動“思政小課堂”融入“社會大課堂”。

“小孩說話也管用”是中關村三小雄安雄東實驗學校的一次探索，校領導每月和學生們開座談會，讓學生暢所欲言，提出各種意見建議。

“雄東片區滿足老年人鍛煉的公園多，但適合年輕人的運動場所少，最好建一座足球場；很多外地人來到新建片區找不到停車位，希望增加路標路牌……這些都是小學生們的調研成果。”中關村三小雄安雄東實驗學校校長孫蘭平說，起初只是想培養孩子做學校的主人，后來發現通過積極引導，孩子們的視角從學校擴展到社區再到雄安，主人翁意識不斷增強。

在雄安新區首屆中小學生模擬綜合實踐大會上，學生們模擬政協小組討論，圍繞雄安新區智慧場景應用、守護校園“舌尖上的安全”、白洋淀候鳥保護等17個“提案”展開交流。

雄安新區教師教授學生蘆葦畫制作技巧 牟宇 攝 

“教材不是孩子的全部世界，但世界是孩子最好的教材。”雄安容和德輝學校校長李欣欣說，未來教育的目標應該是培養有優秀民族情懷、科學探索精神、國際藝術視野的幸福公民。

“未來不是我們等待的場景，未來是我們正在創造的目標。”孫蘭平說，我們努力培養孩子們樂于探究、勤于思考、勇于實踐、善于學習的良好品質，讓他們成為具有“家鄉心、世界眼”的人。

“始于興趣才能久于熱愛”

課桌椅搬到角落，孩子們席地而坐，大屏幕上是求平均數的數學公式，教室里擺放的是體育運動器材……在雄安容和德輝學校，一堂別樣的“體育+數學”課將孩子們的學習熱情充分調動。

雄安史家胡同小學學生在操場上運動 牟宇 攝

“學生覺得課堂枯燥，自然沒辦法學好數學。”李欣欣說，“我們將學生分成6個小組，用1分鐘時間比賽呼啦圈，再用平均成績決出‘運動之星’小組。通過現場統計，學生不僅學會了平均數的計算方法和應用，還引導他們自己悟出了平均數的意義。”

德智體美勞，“五育”作為教育的重要內容，缺一不可。半月談記者在雄安新區走訪時，不少教育工作者提出，“未來教育”體現的是全面發展的教育觀，培養和塑造適應未來社會發展的人才，五育并舉只是基礎，最終要實現五育融合。

“始于興趣才能久于熱愛。”雄安史家胡同小學校長助理王映說，排練課本劇，語文課上組織詩詞文稿，音樂課上排練舞蹈動作，體育課上組織隊形訓練，美術課上教學生自己動手制作道具。她們在實踐中發現，只有多學科融合才能將校園活動辦得有聲有色。

安新縣端村學校的跨學科主題學習中，孩子們利用語文課上的知識寫詩頌蓮，用數學課上的原理繪制雄安時間表盤，用科學課上的實驗探究節水方法，用美術課上的技能編織白洋淀蘆葦畫……

“為期一個月的主題學習中，學校從育人角度打破了學科壁壘，所有活動經過系統化思考，實現了‘語文+數學+音樂+美術+科學+道德與法治+綜合實踐’7門課程的融合，逐步探索全員育人、全過程育人、全方位育人、全場域育人的‘四全育人’新方式。”端村學校校長田水蓮說。

“各學科在諸多方面存在共同點，隨著新高考的實施，各科老師不能只想著自己學科的‘一畝三分地’，還需要考慮到學科間在育人目標實現、課程實施、教學內容等方面的共性。”北京市第八十中學雄安容東分校校長胡友永說，在“四全育人”目標指引下，高考命題、備考中也要研究學科間的深度融合問題。

遵循全面發展的教育觀，更重要的是讓全體學生共享教育改革發展的成果。全面發展并不意味著放棄個性，針對學科基礎不同的學生，如何更好地因材施教？“未來之城”也進行著探索。

在容和德輝學校，學生跟隨父母來自各地，入校前教材不統一、進度不相同、底子不一樣。在數學和英語學科的教學中，他們實行走班制，將同一起點的學生分到一起，讓每間教室的教學進度快慢不同，但學生的接受程度相同。借助輕負擔、高效率的課堂，確保不讓任何一個學生掉隊。

“教師就是要在實踐中發現和發展每個學生的潛能，為其一生的成長和幸福賦能。”李欣欣說，作為教育工作者，她更希望通過探索在雄安找到中國未來學校的影子。

“為每個孩子多開一扇窗”

在北京四中雄安校區，除國家標準課程外，他們傳承并發揚北京四中優秀教學理念，將四中的戲劇社團引進雄安校區，設置每周2課時戲劇必修課，要求全體學生接受戲劇教育、參與戲劇活動、體驗舞臺成長。

“好的教育在于為每個孩子多開一扇窗。”北京四中雄安校區校長黃春說，他們全方位吸收北京四中積累的教學經驗，著力挖掘學生 感興趣與愿意努力的方向，素質教育并不是不重視分數，讓孩子們在興趣中每天一點點進步成長。

雄安新區黨工委、管委會高度重視基礎教育工作，從教學管理體制、教師薪酬待遇、新時代思政課建設等方面著手，加快教育改革創新。雄安新區出臺了《雄安新區智慧教育五年行動計劃》《河北雄安新區構建現代化教育體系三年行動計劃》等系列文件，全方位規劃構建雄安特色的現代化教育體系。

為助力教育高質量發展，在國家標準的基礎上，雄安新區提高各學段生均公用經費執行標準，已累計投入6.1億元用于生均提標保障項目。強保障的同時，加大引入京津優質教育資源。

今年5月9日，京津優質中小學基礎教育資源同雄安共享推進會在河北雄安新區舉行，教育部基礎教育司組織京津冀三地教育部門聯合推出系列新舉措，推進優質基礎教育資源同雄安共享。

按照統一安排，北京四中、北京史家胡同小學、北京北海幼兒園等知名校(園)長在雄安新區設立領航名校長工作室；天津市第四中學、天津市實驗小學、天津市實驗幼兒園3所學校與雄安新區3所學校簽訂合作辦學協議等。

幾年來，雄安新區面向全國引入了33名優秀校園長，招聘教師2600余名，其中高中學段研究生比例達到75%以上，高素質教師隊伍為新區教育發展打下堅實基礎。

如今，京雄兩地的學生借助視頻連線同上一節雙師課，這在雄安并不稀奇。雄安史家胡同小學一間多媒體教室里，年輕教師張小涵熟練地打開智慧教育平臺，經過遠程連線，屏幕上出現北京史家胡同小學上課的場景。這節課她與身處北京的資深教師龔麗一同講授。兩人相互配合，你開篇導入、我組織活動；你提出問題、我負責解答。兩地學生同頻共振，深度參與其中。

雄安新區公共服務局副局長李玉金表示，目前已有69所京津冀優質學校與雄安新區各級各類學校建立幫扶合作關系，越來越多的雄安教師與京津名師對接，通過“結對子”“拜師父”提升自己。

單絲不成線，孤木不成林。從“一對一”模式下的牽手幫扶，到成為“一家人”抱團發展，推進教育優質均衡發展，雄安樹起了一座風向標。

雄安新區公共服務局局長高立春表示，立足當下，放眼未來，雄安新區將不斷加強教師隊伍建設，更好地適應未來教育創新與變革，不斷滿足教育事業高質量發展新需要，增強對各類人才的吸引力。

編輯：原碧霞